我校教學處楊海娟主任教育專著《信息科技ICS教學模式研究與實踐》成功出版

近日，我校教學處楊海娟主任的教育專著《信息科技ICS教學模式研究與實踐》正式出版，該書由首都師范大學教授、教育部高中課程標準信息技術學科核心專家組成員、教育部義務教育課程標準信息技術學科核心專家組成員樊磊作序，西南交通大學出版社出版。

信息科技教育專著《信息科技ICS教學模式研究與實踐》

本專著主要從信息科技ICS教學模式的基本理念、應用、教師的角色定位與實施路徑、學生特征和角色分析、課例分析五個方面入手，既對ICS模式進行了理論性的闡述，幫我們厘清了其概念、理論依據、背景與意義、實施策略、應用效果，從宏觀層面逐層分析，給予一線教師理論性的指導；又從教師和學生的角色定位中對師生的角色進行定位分析，并探索了該模式中進行角色定位的實施路徑，結合ICS教學模式的課例進行實際分析，從具體實施的角度為一線教師提供實際操作的范例。

楊海娟主任的這本教育專著，是對教育部頒發的《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》理念的踐行，從教師和學生的角度進行角色定位分析，有助于貫徹全新的教育理念，以教師為主導，以學生為主體，把“教師教”變為“學生學”，拓展教學區域，提倡合作探究型學習，讓每個學生都能收獲學習的樂趣。既關注學生現實生活，有著眼學生的長遠發展，讓學生通過信息科技學習形成信息意識，計算思維，數字化學習與創新和信息社會責任四個方面的學科核心素養。

好書啟智，浸潤心靈

正如樊磊教授在序言里說：“我國正處在從教育大國向教育強國邁進的關鍵階段，教育數字化轉型與課程改革大勢方興未艾，隨著高中信息技術、義務教育信息科技新課程標準的陸續頒布與實施，基礎教育中信息技術/信息科技迎來歷史性機遇和挑戰。”信息技術是“延長或拓展人的信息器官功能的一類技術”，因此，楊海娟主任的這本專著意義非凡，將ICS理論與一線教學實踐緊密結合，集理論與實踐于一身，融入了楊海娟主任從教學實踐中提煉的教學理念，于師而言，這是對自身教學理念的一次大膽的革新，對落實學生的核心素養、貫徹新型的教學理念、幫助學生形成信息意識、發展計算思維、養成數字化合作與探究的習慣具有重要意義；于生而言，這是教學方式的一大變革，把“教師教”變為“學生學”，拓展教學區域，提倡合作探究型學習，讓每個學生都能收獲學習的樂趣，從而幫助他們形成信息意識、計算思維，成為具有信息能力的新時代青年。

共同學習，交流成長

“信息化為中華民族帶來了千載難逢的機遇。”高水平的信息技術教育引領高水平的教育現代化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是教育目標的發展方向。這本《信息科技ICS教學模式研究與實踐》將帶領我們緊緊抓住數字教育發展戰略機遇，推動數字技術與教育融合發展，實現規模化教育與個性化培養的有機結合，為加快教育現代化、培養擔當民族大任的時代新人提供有力支撐。